それでも、表について簡単に説明はします。表中の文法用語は非合理なので、「取り消し線」をつけました。そーんな文法用語、まったく体系化されていないから必要なし。名前をつけるんだったら、つけ方に一貫性のあるルールがないとダメ。ルールを一貫できないんだったら、名前なんかつけるな。つけるなら、一貫しろ。

なんで、不定詞は「副詞的用法」と言い、-ingは「分詞構文」と言うのか？（そんなの用法でもないし、構文でもない。ただ副詞になってるだけ）

なんで、「不定詞の形容詞的用法」は、"まとまりの外側"を表現しているのに、「関係副詞」は、"まとまりの内側"を表現しているのか？（形容詞節に関係副詞という名前をつけるセンスのなさ）

学校英文法はどういう風に「非合理でダメ」なのか、言い出したらキリはないです。ただ批判だけしててもおもしろくないので、程々にしますが。学生時代に苦しめられた思いと、奪われた貴重な時間は決して忘れないけどね。恨みは絶対に晴らします。

『英文法をこわす』ことができて初めて、次が生まれる。まずは、こわすことから。

でも、こういう「品詞変化」って、不定詞だけのものじゃないんだよね。用法なんていう、特別なものでもないし。どんなものでも、まとまりは品詞が変化します。まとまり全体が、どの品詞になって、どういう使われ方をしているのか、その都度、判断しなくてはなりません。まずは、この大前提を飲み込んで欲しいと思います。

意味のまとまりは、文の中で３種類の品詞に変化する

じゃぁ、どうやってそのまとまりの品詞（文中の役割）を見抜くのか？というお話。これにはコツがあります。一緒に例文を見ながら考えていくといいんですが、今回はパスかな。そうでなくても、表について細かい話をすると、すごく長くなるから。。

公開フォルダに、"まとまりと品詞.xls"をアップしました。この１枚の紙に、英語の構造的理解がつまっています。この表を十分に理解すれば、分厚い文法書の７割は読む必要ないかな。文法書って、必要のない説明を永遠と書いて商売にしてるものが多いから、気をつけて。

「まとまり」というのは、句や節という意味のまとまり（sense group）のことです。文中では、このまとまりが見抜けないと英語は理解できません。表の左側の語句 （to V、 -ing、 過去分詞、前置詞、接続詞）が先頭になって、まとまりは作られます。

これらの語句を目印にして、まとまりの始まり見つけて下さい。そこに頭の中で「区切り」を入れるんです。慣れない内は、スラッシュ（／）を入れてもいいです。ちなみに、まとまりの終わりにも目印があります。カンマとか、２個目の動詞の前、とかです。

「品詞」は、文の中での「役割」のことです。主語や目的語になるのが名詞。名詞を修飾するのが形容詞。動詞等を修飾するのが副詞。意味のまとまりが、その３つの内の、どの役割になっているのかを見抜くと、はっきりと文の構造が見えてきます。

中学では、不定詞の３用法とか言って、名詞的、形容詞的、副詞的、なんて分類をしたよね？基本的には、アレのことです。

英語が苦手な人は、とりあえず単語を覚える。コレ鉄則デスネ。しかも、不規則動詞って、知らないと時間がわからないから、覚えてないと致命的なコトニ。さらに、よく使われる単語ほど崩れて、不規則になるってのが言葉の常だから、不規則動詞は超基本単語でもある。

時制の理解と、基本単語の習得。この２重の意味で、不規則動詞を覚えることはマストなのです。文脈、用例、関係なし。覚えなきゃ何も始まりません。

覚えてもらうために工夫したのは、まずは数を６０個に絞ったこと。不規則動詞はもう少し数があるんだけど、あまり使われない単語はカット。そうして、意欲が途切れない「手の届く数」に設定。それと、「キリのいい数」、「Ａ４用紙に収まること」、「採点のしやすさ」というポイントも考慮。

それと、変化が似ている単語を上下に並べました。例えば、sing-sang-sungの下に、swim-swam-swumを配置して、「i-a-u」って同じように変化する動詞を並べています。他には、know-knew-knownの下に、grow-grew-grownとか。lead-led-ledの下に、leave-left-leftとか。

他のどの教科書や問題集を見ても、並びには無頓着で、規則性なしだからさ。。中学生の頃に、「なんで似た変化の単語を並べないんだろ？」って不思議に思ってました。それでも、「何か意味があるのかもしれない」、なんて健気に思ってましたけど。。

意味なんてありませんでした

どうして、こういうちょっとした工夫ができないかな。そういう整理されていない情報を見るたびに失望するし、教科書や問題集を作ってる人は現場を見てるのかな？と疑問に思ってしまいます。

ブログのテンプレを変更して、『カテゴリー』と、『リンク』を付け足しました。あ、あと過去ログ（月別アーカイブ）も縦に長くなってきたので、プルダウン式に変えました。

『カテゴリー』の「英語の見方」は、そのまんまで英語の記事。ここが増えていくといいなぁ。一応、英語教師のブログなので。「世界の可能性」は、これだけは伝えたいという思いが入った記事たち。思い込みで固まった世界観を、視点を変えて見直し、もう一つの世界の可能性を表現できたらいいな、という願いを込めて。文章１つで世界を変えられたら、おもしろいよね。

『リンク』には、「公開フォルダ」を作りました。ここにWordとかExcelとか、自分が作ったファイルをアップしていこうと思います。FC2はExcelのアップが許可されてなかったから、Yahooの Briefcaseを使用しました。無料でこんなサービスを使えるんだから、やっぱりYahooは規模がでかいね。

まだ、"不規則動詞６０.xls"しかアップしてないけど。私のクラスの夏休みの宿題は、中２は過去形まで、中３は過去分詞まで、全部覚えてくること、でしたね？夏休み明けにはテストをするので、必要があればどうぞ。ファイルの説明は、後で少しだけ。

天気予報サイトを見ると、最高気温３２度。外は暑いですか？でも、家の中はそれほど暑くないんだよね。エアコンをつけず、電気もつけず、窓全開で風を取り入れて、ちょーどいい感じ。この家でエネルギー使ってるのは、人一人とB5ノートパソコンだけ。いたって平和。何にもしない休日。こういうなんでもない休日を手に入れるために、働き、生きているのかもしれない、って思うほど。

そう言えば、昨日ドンキでビールを買おうとしたら、レジで「失礼ですが、年齢を証明するものを見せてください」。。もう苦笑いするしかなく、運転免許証を取り出し、はい、○○才。店員「３０才に見えない方には確認してるんです。」と、マニュアルの気遣いコメントを頂くも、「ヤレヤレだぜ。。」まぁ顔が幼いのはわかるんですが、まだビールも一回で買えないんだ、オレ。

無駄に声をかけられると言えば、自転車に乗ってると、警察官によく職務質問されます。車は持ってないので、いつ何時もチャリで移動なんですが、夜中にチャリ乗ってると、「ちょっといいですか？」声をかけられて、自転車を止められ。防犯登録のステッカーを見て、登録してる名前を聞かれ、無線で確かめられ、「ご協力ありがとうございます。」

この年になっても、自転車盗んじゃう年齢に見られちゃうってのがね、うっとしい。東京に来てから、２０回は職質を受けてるからね。もっと他に仕事ないんですか？と、いつもキレぎみ。その内、警察官に向かって言っちゃうかもしれん。

、、っていう何でもない話ができる、何にもしない休日が、一番の幸せかもな。

（続き）そして、１つのテープに飽きたり、その時のフィーリングに合わなかったら、テープを入れ直すわけです。そのために、１つのiPod nanoより大きいカセットテープを５，６本持ち歩いてたんだからね。今考えると、よくやるよなぁ。。カセットもなかった昔はどうしてたんだろ。

今は、iPod nanoをシャツのポケットに入れ、気分に合う曲に出会うまで指でクルクル。音量だって、曲ごとに変えれるくらいに気軽にクルクル。子供の頃の夢は、ついには叶ったのです！

、、、で？

うん、空想の世界は実現したんだけど、今となっては、そんな状況にも慣れてしまいました。あんなに憧れて渇望していた音楽の自由世界は、実現してみれば、「ま、こんなもんか。。」、と。

人間はユートピアにさえ飽きる

生き物。いくら快適な生活をしていても、それが幸せかどうかは、また別の話。それは、わかってるんだけどね。根が超合理主義な自分は、どれだけ生活が快適になるかっていうこだわりを、簡単には捨てられません。ある意味、快適マニア。

なら、開き直って、「生活を可能な限り自動化したら、その余剰に何が生まれるか」、というのを試そうと思っています。こういうブログも、生活余剰の生産物。生活が切迫してたら、こんな悠長なことやってないしね。

、、鬼が出るか、蛇が出るか。はは。

iPhone 発売されました。携帯として使いたいとは思わないけど、遊び道具としてはすっごくおもしろそう！テレビのインタビューで、年配の人が「分かりやすい」「使いやすい」って言ってたくらいだからね。直感的にわかりやすいんだろうな。パソコンを必要として、"タグ"がピンとこないと使えないiTuneと違って、iPhoneは世代の壁を越えたユニバーサルデザインってことでしょうか。

iPhoneに限らず、こういうオシャレな感覚ってマイクロソフトにはないよね。こんなにセンスのいい会社なんだから、そのうちマックも使ってみようかな。

ところで、子供の頃に夢見ていた世界があります。それは、いつでも好きな時に、好きな音楽が聴けれる、っていう世界。少し指を動かせば、お気に入りの曲が、好みのメロディが、自由自在に流れてくる世界。まるで空から音楽が降ってくるように。

というのも、私が中高生の頃は、録音機器と言えばカセットテープだったから。。ツタヤに言って、好きなＣＤを借りて、カセットテープに録音して、、そんなテープを５，６本カバンに入れて、持ち歩いていました。

例えば、図書館に行って、ウォークマンで聴きながら勉強、とか。勉強と部活が中心だった学生生活は、娯楽と言えば、好きな音楽を聞くことくらいだったしな。気がのらない勉強も、好きな音楽を聴きながらなら、机に向かえたしね。（続く）

同じ言葉は２回使わない。これ言葉の基本です。それと、文法書では一般的に、不定詞っていったら「to 原形」のことだから、もし不定詞という言葉を残すなら、定義を変えればいいんです。「不定詞＝to 原形」、って決めればいい。以下、まとめ。

１．もともと不定詞とは、原形のことである
２．原形不定詞という表現は語義矛盾している
３．不定詞＝to＋原型という定義にする

あいまいな論理体系を子供に教えたって、子供は飲み込まないでしょ。「上にならえ圧力」で無理やり飲み込ませて、理解したつもりにはなると思いますが。知っていて欲しいのは、大人は君たちに完璧なものを教えている訳ではない、ということ。特に、学校英文法の世界は昔から進歩を見せないからね。

わからない君が正しい　　こともあるんです。

文法の名づけ方と言えば、原形不定詞って何かね。不定詞ってのは、-sや-edがつかなくて、時制が定まっていないという意味。つまりは、原形のこと。歴史的にどうであれ、今は「原形＝不定詞」なんだから、原形不定詞という表現は、完全に同義反復。「危険が危ない」っていう小学生の作文じゃないんだからさ。。

× 原形不定詞　（例：I saw him "run" away.　訳：私は彼が逃げるのを見た）

これを原形不定詞と表現するメリットが分からん。普通ならtoを使うから？だとしても、矛盾した表現を新しく作るほどのことじゃないでしょ。「see はto を使わないで原形を使う」で、説明終わり。

我が家にも、やっと光回線がつながりました。前のアパートはADSLだったから、光初体験。新居に引っ越してからは、とりあえずイー・モバイルをつないでたんだけど、忙しくてそのままに。。それでも、無線であんなにサクサク動くイー・モバは、すごいけどね。

でも、やっぱり光。実際に速くてびっくり！NTTのサーバーまでの速度を計ったら、最大で65Ｍbps！USENで計っても55Mbps。時間帯でも速度は変わりますが、とにかく速いっ。マンションタイプだから100Ｍbpsは出ないとしても、こんなに速度が出るとは、逆に怖いDEATH。

回線工事も見学させてもらって、光ファイバーの線を見ました。光ファイバー線って細っいのね。その細い回線をつなぎ変える作業でした。説明によると、NTTからマンションの配線盤までは光回線が来てて、そこから先の、自分の部屋まではメタル回線でつながっている、とのこと。実際に目で見て確認。なるほど。

やっと、世間並み？の情報インフラを持ててうれしい限りです。"光でテレビ"なんていう夢のような世界にも、やっと実感が持てました。

光の速度で、世界は変わる　　ものですね。

"間接疑問文"っていうからには、論理的に考えれば"間接"が"疑問文"を限定している訳で、これは疑問文の一種じゃなきゃダメなんだけど、これは疑問文ぢゃないんだよね。

こーゆー非論理的な用語を「わかってしまう」と、後で体系化しようとした時に「わからない」（脳が受けつけない）、という事態になります。

「代案なき批判は、批判ではない」ですから、批判したら代案を書きます。当然、未完成の仮説として、ですけど。ということで代案。

◎ 『疑問詞節』　（例：who that girl is.　訳：あの女の子が誰か）

「that節」っていう言い方は、一般的になっているので、それと同じということで「疑問詞節」。もっとダイレクトに「who節」でもいいけどね。whenもwhereもhowもまとめて「疑問詞節」。ポイントは、

１．疑問文じゃないので、倒置はしない
２．接続詞なので、固まり(sense group)の先頭に置く

ということ。疑問詞を使っているけど、疑問文じゃない。これは、この文法用語を作った人が、疑問詞＝疑問文という先入観を捨てれなかったことが問題の１つ目。そして、「上にならえ」で、ほとんど誰もこの用語を否定してこなかったことが問題の２つ目。

私は否定します。

英語の話を、少しずつ、思いついた時に書いていこうかな、と思います。体系化するほどの知識と余力がないので、断片的な話になっちゃいますが。何年か後に、まとまった話になればいいな。

英文法を部分的に、しかも扇情的な物言いで否定していくのは、大西先生が批判する所のパッチワーク的な手法。専門家じゃないのでこれが精一杯ということで、ご容赦願います。

× 間接疑問文　（例：I don’t know who that girl is.　訳：あの女の子が誰かわかりません。）

英語の文法用語って、論理性が欠けているものが多いんだよね。例えば、最近教えている「間接疑問文」なる表現。文字通りにこの用語を理解すれば、相手に「間接的に何かを疑問している文」ということだけど、例えば上の例文、相手に疑問を投げかけていますかね？

疑問文じゃないでしょ、コレ